作為“三會一課”重要內(nèi)容之一的黨課，是我們黨在長期實踐探索中形成的一種經(jīng)常性教育形式，是統(tǒng)一思想、凝聚人心的重要途徑，對教育培養(yǎng)年輕干部具有重要作用。當(dāng)前，如何適應(yīng)年輕一代的思維方式和表達方式，通過黨課講好講活黨的創(chuàng)新理論，是一個值得深入思考的問題。
從實踐來看，一堂優(yōu)秀的黨課，一定是有思想、有情感、有沖擊力的，要讓黨課入腦入心、啟智鑄魂，需要在思想穿透、情感溫暖、風(fēng)格感化、形式創(chuàng)新上著力，歸結(jié)起來，就是要讓黨課教育踩上時代步伐、充盈青春氣息。
一是注重語言的鮮活度。政治話語是黨課教育的核心話語。黨課要抓住青年群體，首先要適應(yīng)青年的語言體系，在政治話語之外引入更多具有鮮活度、感染力的生活語言。在一次機關(guān)年輕干部即興宣講會上，筆者圍繞奮斗成長的主題，從“植物的一生”說起，用6個標(biāo)題講了一堂黨課：播下紅花的種子——從李大釗最后的慷慨陳詞，談共產(chǎn)黨人的信仰與堅守；扎下榕樹的氣根——多接“地氣”、多吸“養(yǎng)分”，到一線歷練、在一線成長；綻放小小的苔花——珍惜自己的崗位、吐露自己的芬芳；挺起青松的枝干——鑄就不卑不亢不媚的骨骼；不能忘了修枝剪葉——常檢己過、常補己短；垂下金秋的谷穗——懂得謙遜、感恩和奉獻。這堂黨課語言生動形象、寓意深刻貼切，很受年輕干部歡迎。
由此可見，黨課教育應(yīng)堅決摒棄“八股腔”、減少“格式化”、杜絕“大而空”，要注重小切口、引入小看點，把理想信念、家國情懷等莊嚴(yán)厚重的主題融入有“煙火味”“青春氣”的生活敘事中，把政治話語、理論話語轉(zhuǎn)譯成生活話語、網(wǎng)絡(luò)話語、青春話語，以打動人的語言引發(fā)年輕人的共鳴。
二是增強故事的感染力。黨課的價值，不僅體現(xiàn)在講好道理，也體現(xiàn)在情感的引領(lǐng)和凝聚。情感在黨課中的附體是故事。小時候，我們的愛國情懷正是通過劉胡蘭、董存瑞、戚繼光等革命烈士、民族英雄的故事建立起來的，可見，具有強大感染力的故事更易打動人心。
講黨課同樣如此，但凡引人入勝的授課，除了要把思想、理論講得入木三分外，也需要故事中情感的帶入。故事因為情感而暖，它可以賦予歷史和理論以溫情、以振奮，能夠觸及人的內(nèi)心深處。可以說，一堂生動的黨課就是一場深入心靈的洗禮、一聲聲奮進的號角。黨課教育要把革命故事講透、把榜樣故事講活、把身邊故事講精彩，注重用故事的感染力、影響力和帶動力，呈現(xiàn)出一個偉大政黨的堅定信仰、磅礴偉力和博大胸懷。
三是探索形式的文藝范。在“不忘初心、牢記使命”主題教育期間，寧波市委組織部牽頭創(chuàng)作了一臺以“初心托舉夢想”為主題的晚會，劇目以黨章守護人張人亞的故事開篇，節(jié)目包含全國“人民滿意的公務(wù)員”陳淑芳的自我講述和歌舞、朗讀、情景劇等多種藝術(shù)形式，最后以習(xí)近平總書記給革命老區(qū)四明山的一封回信壓軸，使廣大黨員干部受到了深刻的黨性教育。這就是“文藝+黨課”的魅力，在潤物無聲中傳遞理論“鮮味”，在一眼百年中感悟歲月“真味”，在感同身受中體驗純真“黨味”。
近年來，《長津湖》《覺醒年代》《掃黑風(fēng)暴》《人民的名義》等多部影視作品廣受年輕人歡迎，還有民族歌劇《半條紅軍被》、音樂劇《瞿秋白》等，讓不同時代的年輕人跨越時空對話，巧妙地以當(dāng)時的青年來感染現(xiàn)在的青年。除了電影、戲劇、音樂外，展覽、訪談、情景劇等“融”黨課也在“吸睛”“圈粉”，讓年輕人像追劇一樣追講、追課?！俺两健秉h課也在持續(xù)升溫。沉浸式具有互動性強、體驗感好等特征，比書本教學(xué)、課堂教學(xué)更觸動人心。比如，寧波市直機關(guān)工委打造的“紅橙金綠藍”五色青年研學(xué)路線，充分利用革命舊址等紅色資源，以聽得見、看得見、動起來的形式，讓學(xué)員成為現(xiàn)場活動的主體，與歷史事件、歷史人物零距離接觸，給予學(xué)員沉浸式體驗、互動式參與、藝術(shù)化熏染，在潛移默化中受到黨性教育。
四是推動主體的青春化。時代是屬于年輕一代的，黨課的講臺也應(yīng)更多地安排年輕人上臺。他們不僅有獨特的視野、新穎的理念、豐富的學(xué)識、創(chuàng)意的表達，而且對同齡人關(guān)注什么、喜歡什么、熱議什么自帶發(fā)言權(quán)。懷有“同理心”，講著“青年話”，道出“知心理”，具有其他授課人不具備的優(yōu)勢，這就是“同齡共鳴效應(yīng)”。
回顧黨的歷史，青年歷來是推動新思想新文化在華夏大地傳播的關(guān)鍵力量。正如李大釗所言：“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。”環(huán)顧當(dāng)下，80后、90后甚至00后的黨課“達人”“理論輕騎兵”已經(jīng)成為理論宣講的生力軍，寧波市直機關(guān)95家單位、248個青年理論學(xué)習(xí)小組、9個青年學(xué)習(xí)聯(lián)盟、5627名青年干部常態(tài)化參與理論宣講活動，把青春宣講的旗幟插到“四下基層”的實踐場。
把講臺交給年輕人的同時，更要為他們搭好迅速成長的平臺，讓他們有底氣、有能力站在這個舞臺上。近年來，寧波實施“潮甬”青年理論培塑工程，依托青年學(xué)習(xí)聯(lián)盟、甬習(xí)云課堂、青學(xué)達人等“云平臺”“競技場”，開展經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)比、亮、賽、幫活動，不斷提升青年干部學(xué)理論、講理論的能力。采取“研學(xué)講一體”的訓(xùn)練營方式，組織黨課“后浪”骨干走進各類社群場景，“蹲”到群眾中去歷練、去感悟。探索開展“關(guān)鍵小事”調(diào)研攻關(guān)活動，讓青年干部聚焦解決實踐問題，提出攻堅克難的硬招實招，在知行合一中完成理論與實踐的“無縫對接”。
五是提升時空的現(xiàn)代感。青年在哪里，黨課的路徑就要鋪設(shè)到哪里。生活中片刻不離的網(wǎng)、端、屏要用起來，網(wǎng)絡(luò)慕課、云宣講、短視頻、在線直播、IP人物主講等各種方式要共同發(fā)力。建黨百年之際，上海推出的《百年大黨正青春》全媒體黨課，每期配合制作黨課視頻、圖文實錄以及相應(yīng)新媒體產(chǎn)品，借助全媒體的傳播手段全場景分發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)廣泛關(guān)注。處在互聯(lián)網(wǎng)時代，黨課教育要勇于探索、敢于發(fā)聲，努力嘗試走到臺前與受眾面對面，走進網(wǎng)絡(luò)與青年“鍵對鍵”，把黨課講到移動端，把能量傳遞到“十指間”，讓觀點成為“熱搜”，讓思想之花隨時在屏上綻放。
平行互動的方式要用起來。臺上臺下“你來我往”的互動氛圍，師生間“思想碰撞”的研討環(huán)境，既能增加年輕人對理論學(xué)習(xí)的參與度、興奮感，又能給黨課教育增添活躍度、感染力，真正讓黨課教育“動”起來、“活”起來、“暖”起來。
黨課的時長也要適度控制。一個人的注意力、好奇心、興趣點是有限的，在不斷延伸的時間軸上，可能會出現(xiàn)“審美疲勞”。最好的效果是，當(dāng)青春遇到黨課，時光在悄然中流逝，有心動、有感悟，有深情回眸、有神往追憶，不知不覺間，課程已然結(jié)束，留給大家的是深刻的思考和無盡的回味。（作者：朱志堅 寧波市直機關(guān)工委常務(wù)副書記）
責(zé)編：陳云云
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